霸凌之定義
校園霸凌研究領域的先驅Dan Olweus (1991)對霸凌（bullying）下的定義為「一個學童反覆的暴露在一個或更多人的負面行為之中」
教育部目前提出霸凌的五要件有助於認識霸凌，
五要件如下:
1.具有欺負他人的行為
2.具有故意傷害的企圖
3.造成生理或心理上的傷害
4.兩造勢力(地位)不對等
5.其他因校園霸凌因應小組討論後論定者

可分為：肢體霸凌、言語霸凌、網路霸凌、關係霸凌、性霸凌

所謂肢體霸凌
對他人以推、踢、毆打以及搶奪財物等進行霸凌的之行為

言語霸凌的類型
出言恐嚇、嘲笑污辱、取綽號或散播謠言的霸凌行為。

網路霸凌的定義
網路霸凌（cyberbullying）是近幾年隨著電腦網路與通訊科技的普及化所產生，又稱「電子霸凌」、「簡訊霸凌」、「數位霸凌」或「線上霸凌」，美國國家犯罪預防委員會則定義：「使用網路、手機或其他儀器將會傷害他人的文字或影像送上網路」。StopCyberbullying.org組織定義：「當一個青少年遭遇其他青少年使用數位科技，例如簡訊、電子信件、及時通、msn等重複的折磨、威脅、騷擾、羞辱時，稱做被網路霸凌」。

關係霸凌
關係上的霸凌是最常見，通常是說服同儕排擠某人，或藉此切斷他們的社會連結，讓他們覺得被排擠。這一類型的霸凌往往牽涉到言語的霸凌，常會牽涉散播不實的謠言，或是排擠、離間小團體的成員。

所謂性霸凌
性霸凌：取笑或評論對方的身體、性別、性取向等，或是性侵害

來源：反暴力霸凌安全學校http://www.peacefulschool.org/index.aspx